今朝、臨時全校朝会を開きました。

その理由として、生徒指導上、子どもたちに考えてほしい事例があったからです。

昨日、生徒指導会議の中で、いくつかの事例を確認して、今後の指導内容について協議しました。

指導部の教員が案を提出し、他の教員が意見を述べていく中で、

本日の「臨時全校朝会」という形をとりました。

担当した教員が、事例を説明します。

その話を聞いて、子どもたちは神妙な表情でした。

体育館の暖房の音が、やけに大きく聞こえます。

その後、各教室に戻り、各々の学級で振り返りをしています。

私はその様子を見て感じました。

小学校では、必ずトラブルが起こります。

そのトラブルを見て見ぬふりすることなく、

担当部が中心となって、今後の指導を提案し、

教員それぞれの思いや考えを全体協議して、全体の出来事として対応することに意義がある。

ということです。

事が起こった学級担任だけで対応することを私は好みません。

全校児童の前で、自分の思い（全体で協議した内容）を子どもたちに語り、

課題を投げ掛けた職員は、とても緊張している様子でした。

その教員は、全校朝会が終わった後、私のもとにやってきて、

「校長先生、どうでしたか？」

とたずねてきました。

私は、その態度にいたく感銘を受けました。

自分の指導がどうだったのか、他人に聞くという姿勢がある限り、

この教員は成長すると感じたからです。

私は、感じたこと、こうしたほうがいいということを話しました。

そして、後日、わたしならこう話すという実践をしてみることにしました。

あらためて思います。

学校って、子どもたちだけが学ぶ場ではなく、

学校に携わるすべての人が学ぶ場である

ということ。

もし、自分が全校児童に話すとしたら、

どんな手立てをとり、何を考えさせ、どんなメッセージを届けますか？

今回の事例は、職員にとっても、貴重な学ぶ場になったと思います。