下校する前に校長室をノックする子がいました。

「失礼します。校長先生、さようなら。」

 

　私は、こうした子に必ず返す言葉があります。

朝の挨拶をしに校長室を訪ねた子には、

「元気ですか？」

『はい。』

「いいね。どれくらい？」

『えっ！？』

 

　どれくらい元気か？と質問されたことなどない子は、一瞬動きが止まります。

でも、脳みそはフル回転で、どう答えようか考えているのです。

「このくらい。」

と言って、親指と人差し指で距離を示したりします。

 

中には、

「校長先生の背くらい！」

と言ったりします。

 

　下校前に校長室にやってくる子には、

「今日は、楽しかったかい？」

『はい！』

「何が楽しかったの？」

 

と尋ねます。

　同じ子が毎日やってきて、その問いに工夫して答えようとします。

そこが楽しいのです。

 

　昨日、帰りに校長室にやってきた子に、

「楽しかったかい？」

と尋ねると、楽しかったと答えました。

すると、

『校長先生、挨拶したらいろんな話ができていいと思う。』

と話すのです。

「何がいいの？」

と重ねて尋ねると、

 

『あいさつの後に、校長先生と話をするから、面白い話ができるんだもん。』

と答えるのです。

 

挨拶をする目的の一つです。

「おはようございます。」「今日はいい日になるといいね。」「さようなら。」「また明日も元気で会おうね。」

そんな会話が続けば素敵ですよね。

 

先日、学校医が帰り際に、

「渚滑の子は、いいね。挨拶がしっかりとできる。」

とおっしゃいました。

挨拶の様子を通して、渚滑小学校をそのように評価してくださいました。

 

子どものつぶやきや行動の中に、「本質」を再確認させてくれることがあります。